Si Kontrolli Sistemik Stunts Rritja Krijuese

“Kapni flluskën tuaj. Qëndroni në një vijë të drejtë.

Javën e kaluar grupi ynë i studentëve filloi hartimin e projekteve të tyre inxhinierike të bërjes / kodimit dhe aq emocionuese siç ishte, ne ende kemi një moment pauzë në të cilën ne menduam se mbase kemi nevojë për të futur një kontroll më shumë dhe udhëzime.

… Për hir të kohës dhe sepse do të kishte qenë shumë më e lehtë.

Më vjen mirë që nuk e bëmë.

Pas "ditës së planit" dhe në mes të rraskapitjes së stërvitjes dhe duke u përpjekur vazhdimisht të promovoj më shumë "po dhe" në vend të "por", unë kam menduar për larminë e ideve që fëmijët kishin dhe gëzimin në sytë e tyre si po krijonin.

Një nga grupet tona është duke bërë një Scorpion-Dragon dhe një tjetër është duke bërë një kombinim të një makine Rube Goldberg me eksplodues koks diete. Ndërsa nuk e kam idenë se çfarë është kjo e fundit, unë jam aq i entuziazmuar që e shoh atë dhe sinqerisht jam ende i hipotekuar nga mendimi se kam konsideruar edhe një rezultat, ku fëmijët nuk do të kishin zgjedhje të tilla.

E shihni, unë jam ai që kam fatin të kem një vend të rreshtit të parë në fuqinë e krijimtarisë përmes rolit tim si ushqyes për nipin tim. Unë e shikoj atë duke eksperimentuar me një bollëk zgjedhjesh artistike dhe jam vazhdimisht i frikësuar se sa mëson vetëm sepse ndjehet si ai dhe më shpesh sepse projekti i tij i zgjedhjes e kërkon atë.

Jam gjithashtu i vetëdijshëm me dhimbje se sa shumica e lirive të tij krijuese ndodhin në shtëpi sepse shkolla më shpesh nuk është një vend që është i hapur për të menduar / bërë të tillë ... përveç nëse është "javë pushimesh", ditë e lëshimit të hershëm ose javë pas shteti bëhet testimi.

Ky është realiteti për kaq shumë, por me gjithë drejtësi, kjo është mënyra se si ne jemi kushtëzuar që shkolla “të bëjmë” përballë përgjegjësisë.

… Dhe aq sa mësuesit marrin një vështirësi për mungesën e tyre të ndërmarrjeve krijuese, veçanërisht duke marrë parasysh teknologjinë, është e padrejtë të fajësohen ata që nuk kanë zgjidhje tjetër përveç se të bëjnë siç është krijuar sistemi.

Shumë shpesh, de-krijimtaria e fëmijëve fillon sapo të hyjnë në dyert e fëmijërisë së hershme. Lojë krijuese zëvendësohet me vlerësime të planifikuara. Individualiteti zëvendësohet me uniforma shkollore me një ngjyrë. Rolet gjinore përcaktojnë gjithçka nga aktivitetet që fëmijët kanë për të bërë, me kë ata ulen në drekë dhe kush qëndron para ose pas tyre në radhë.

… Vija ku fëmijët mësojnë herët për të qëndruar në heshtje me “flluska në gojë” dhe duar pas shpine

Ne ende keqinterpretojmë klasat e qeta si klasat më të mira.

Nëse fëmijët duhet të krijojnë, ata të gjithë po krijojnë të njëjtën gjë sepse mendimi i "ndryshëm" menjëherë shkakton frikën e të rriturve në lidhje me kohën dhe të gjithë e dimë se në çdo klasë, koha është një mall mjaft i nxehtë.

Thjesht nuk duket se mjafton.

Mbaj mend ditën e parë në klasën time të algjebrës së shkollës së mesme, kur vendosa të ndërpresë mësimet sipas formulës “ciklin mësimor” që programi ynë dukej se kishte miratuar. Fëmijët humbën mendjen!

Ata donin modelin. Ata donin hapat. Ata donin që unë të bëja të menduarit për ta. Ata nuk kishin aftësi për të zgjidhur në mënyrë krijuese problemin sepse në të gjitha vitet që ata kishin qenë në shkollë, ne bëmë një punë të shkëlqyeshme për të ngadalësuar por me siguri duke hequr këtë aftësi të rëndësishme.

… Aftësi e natyrshme e fëmijëve që nga lindja, pasi ato shfrytëzojnë shqisat e tyre për të kuptuar botën përreth tyre.

… Më shpesh përmes lojës së drejtuar nga kurioziteti.

Braeden, nipin tim

Tani për tani, unë jam ulur pranë nipit tim ndërsa tërheq figurën e kokës për këtë pjesë. Kam kaluar dje duke e parë atë duke e projektuar dhe bërë një skenë anatrike të Krishtëlindjes dhe gjatë disa javëve të fundit ai po krijonte imazhe dixhitale dhe i ngarkonte krijimet e tij për tu zhvendosur në mënyrë që për një çmim të vogël, të tjerët të mund të provonin imagjinatën e tij të gjallë.

Kjo… përveç punës së tij të gjerë në kukull, minecraft, pikturë vaji, formim balte, muzikë dhe pothuajse gjithçka që ai ndjen sikur mëson.

Unë nuk shqetësohem për nipin tim. Ai na ka për ta mbështetur dhe udhëhequr atë.

Jo çdo fëmijë e ka atë dhe mbase shkolla duhet të jetë vendi që kultivon krijimtarinë në vend që ta kontrollojë atë.